ENGLISH LESSONS
in Barcelona
English as a Foreign Language
(EFL Natural Methodology)
La metodología EFL Natural está basada en la enseñanza de la lengua extranjera utilizando dicha lengua, es decir, se descarta el uso de la lengua materna en la clase.
El principio básico es que un segundo idioma debe aprenderse de la misma manera en que se aprende la lengua materna, con lo cual, se prescinde completamente de la traducción y todas las actividades de clase se llevan a cabo sólo en el idioma de destino.
La enseñanza oral es primordial ante cualquier otro tipo de actividad, mientras que la gramática se enseña de forma inductiva, es decir, el alumno descubre las reglas a través de la presentación de las formas lingüísticas adecuadas.
Se utilizan ejemplos gráficos, figuras y juegos, para enseñar vocabulario concreto, mientras que el vocabulario abstracto se enseña a través de la asociación de ideas haciendo hincapié en la pronunciación correcta y gramática.
Pilares del EFL
The 4 Basic Skills
READING
Con el fin de hacer de la lectura un interesante desafío en lugar de una tarea tediosa, los textos se eligen considerando no sólo su nivel de dificultad, sino también su nivel de interés y humor para que mis alumnos quieran leer por las mismas razones que leen en su propia lengua: entretenerse o aprender algo nuevo.
Se utilizan ilustraciones (en especial con niños), y vocabulario adecuado para ayudar a los alumnos a comprender y disfrutar del contenido lectivo. Después de cada lectura, se discute el tema y hago preguntas para alentar el lenguaje y estimular el interés de los alumnos en el texto.
Antes de cada lectura, se introduce el vocabulario esencial que necesitan para completar la tarea y se les anima a trabajar en el significado del vocabulario utilizando contexto e ilustraciones
El programa que utilizo con mis alumnos es el de la editorial Scott Foresman, que es muy global y completo, además de amigable y atractivo.
WRITING
Se comienza por escribir palabras y frases aisladas, y se progresa hasta llegar a párrafos y ensayos,siempre proporcionando un modelo sobre el cual los alumnos basarán sus esfuerzos.
Las actividades de escritura, generalmente, están basadas en los textos aprendidos a través de Reading, de manera que los alumnos ya han tenido exposición a la lengua y práctica de las estructuras y vocabulario necesarios.
Siempre se anima a los alumnos a corregir sus propios errores a medida que trabajan y a exponer el resultado de su esfuerzo, siempre de manera motivadora.
El programa de Scott Foresman, permite consolidar el aprendizaje conjunto de las cuatro habilidades básicas de manera excelente.
LISTENING
Para enseñar la habilidad de escucha, es importante realizar ejercicios de práctica. Se utilizan canciones, relatos y diálogos para estimular al oído a acostumbrarse al idioma y así comprenderlo en toda circunstancia.
Los alumnos no necesitan entender todas las palabras que escuchan, sino la idea global y general, basándose en el contexto y su experiencia con el material de clase.
En alumnos de mayor nivel, se utilizan conversaciones de la vida cotidiana o de eventos profesionales que utilizarán en contextos reales.
Al ir perfeccionando esta habilidad, los alumnos son capaces de concentrarse en entender el mensaje y pensar en Inglés.
¿Dudas?
¡Deja un comentario y las resolveremos!
SPEAKING
Esta es probablemente la habilidad que más nos interesa desarrollar. En ningún momento de la clase es posible expresarse en otro idioma que no sea el Inglés, con lo cual se anima a los alumnos a comenzar a utilizar el lenguaje y expresarse de forma personal.
Se utilizan dos tipos principales de actividades de expresión oral.
El primer tipo, canciones, cantos y poemas , anima a los alumnos a imitar el modelo que escuchan en la cinta. Esto ayuda a los alumnos a dominar los sonidos , los ritmos y la entonación del idioma Inglés a través de la reproducción simple.
Los juegos y las actividades de trabajo alentan a los alumnos a comenzar a utilizar el lenguaje por su elección.
Trabajos de exposición y presentaciones, así como diálogos y conversaciones cotidianas en clase también son herramientas importantes para el aprendizaje de esta habilidad.
En niveles avanzados, la conversación toma un papel más protagónico en la clase.